孙艳松

【摘要】高中数学教学中采用多媒体教学模式，能够有效吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，帮助教师更好地开展教学工作。多媒体教学能够让抽象的知识点具象化，能够将知识点最为直接地呈现在学生面前。对高中数学中多媒体教学的应用进行简要分析。

【关键词】高中数学 多媒体 记忆效果 学习动机

一、利用多媒体强化学生的记忆效果

新课标教学理念下更强调自主学习，探究学习和创新思维。但是，记忆与创新似乎思想有相悖之处，现在只要提及到记忆，很多时候多与死记硬背能联系在一切，这不得不说是走向了另外一个极端，在观察、思考、想象中记忆是一个系列性的思维活动，所有的活动都不能离开记忆单独存在。人类在没能认知事物的情况下，不可能解决出现的问题，也不能做到开拓和创新。而教学中引入多媒体则能更好的提升学生的记忆效果，原因是多媒体能将部分抽象的内容变得更为具象化，并能从学生的心理特点出发，使用多媒体开展多样化的教学活动，并营造易于产生兴趣的良好心理环境，让学生对记忆内容的兴趣增大，进而能维系学生对记忆内容的兴趣，减少重复机械记忆带来的枯燥感，使得记忆的效果和效率能得以提升。

例如，在学习圆锥曲线的时候，引入圆锥概念的时候，教师为了能让学生理解的更加透彻，用平面去截圆锥面得到圆锥曲线，并给学生讲授不同的位置，圆锥曲线的不同，教师若使用生动的语言进行讲授，这些情景可以想象出来。……