颜爱民

[摘 要]地理实践力是指人们在户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课标要求必须改变传统的教学方式，充分利用校内外的资源，以现实生活中的学校、家庭、社会、自然环境为出发点，采用“走进来”和“走出去”的方式让学生掌握基本的地理知识和技能，提高地理实践力。

[关键词]地理；户外考察；高中生；地理实践力

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）22-0092-02

长期以来，我们的地理教学是以课堂教学为中心。虽然新课改提出了教学模式要围绕“以学定教、自主合作”的高效课堂理念，但在实际课堂教学中，为了系统、完整地传授人类社会几千年来积累的文化科学知识，服从于地理学科教学的需要，最常见的还是“讲授型”教学模式。在这种传统的课堂教学模式中，教师是教学信息的主动发出者，学生是被动的接受者，课堂上呈现的是单向的信息传递方式，师生之间很少有主动的信息双向交流，学生学习的主体积极性被抑制，学生课堂教学中的情感生活被剥夺，造成了课堂教学的“沉闷”，学生眼神的“呆滞”，教师对职业的“倦怠”。

为了使这种现状有所改变，培养学生的地理实践力，在高二下学期刚刚学完选修3《旅游地理》之后，我邀请了部分家长一起，利用周末带领学生来了一次近郊旅游——“月亮花谷”之旅。下面是这次活动前我给每个小组的组长发的短信，以及活动照片。

地理户外考察不仅对高中地理教学，更是对学生地理实践力的培养有着十分重要的影响和意义。……