陈永

〔关键词〕体力劳动；脑力劳动；学习；幸福感

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）26-0071-02

经常会看到一些分享成功教子心得的例子，如家长为了让孩子认真学习，让孩子忍受寒冬酷暑的考验，或者田间地头耕作的辛劳等诸如此类的行为。当孩子忍受不了时，家长就势质问“是干活儿还是写作业”，于是乎，孩子乖乖选择了认真学习。从此以后，家长让孩子不断地对比体验，于是孩子体会到了书桌前的闲适和乐趣，爱上了学习。

类似的教育心得分享，往往迎合大众的口味，但仔细想想，似乎又有些偏颇误引。

其一，体力劳动和脑力劳动的对比

有些孩子经常会暴露在寒冬酷暑下或者从小就参与劳作，对他们而言，这种生活是否就是无法忍受之痛？好像没那么夸张。农村长大的孩子，小时候耕作的经历对于自己而言，好像也没有那么“苦难深重”的烙印。即使不劳作，很多孩子也会在寒冬酷暑中奔跑嬉戏，对于他们而言，只是生活的环境如此而已，他们体验的只是奔跑嬉戏的乐趣，并不见得就是所谓的“痛苦”体验。

如果说这是一种“痛苦”的体验，是否学习与之相比就是“闲适”的，孩子因此而选择认真学习？学习真的是闲适的活吗？好像也不见得。我们很多时候都认为体力活是辛苦的，甚或是艰辛的，殊不知，脑力劳动也异常辛苦，所以学习其实也不是一种轻松的活。要学习好，做好脑力劳动的工作，往往是脑力和体力的综合，在耗费着脑力的同时，也在耗费着大量的体力。……