陈晓丽

【摘要】阅读教学属于小学语文教学体系中比较关键的组成部分。在进行小学语文阅读教学过程中，教师需要注重对阅读审美的构建，使小学生更好地体会语文文字的内涵和魅力，感受文学传递的价值，从而有效提高小学语文课堂教学效果。

【关键词】小学语文 阅读教学 审美构建 对策

实际上，小学生的思想还不够成熟，无法更好地体会和感受语文阅读的魅力之所在，此时就需要小学语文教师进行审美阅读构建，这样既可以提高学生对新事物的了解和掌握，又能够从中发现适合自己的学习方法，以更好地激发小学生的学习兴趣和积极性，更好地提高小学生的阅读水平，提高小学生的课堂学习效果。

一、从课本教材中挖掘美

由于小学生对新鲜事物会产生一定的好奇感，尤其是小学一二年级的学生。因此，在进行小学语文阅读教学过程中，教师可以从学生的年龄特点出发，引导和鼓励学生阅读课本教材过程中挖掘美，为阅读审美构建奠定良好的基础，更好的提高小学生的语文学习能力和语文素养。通常情况下，小学课本教材中隐藏着非常多的美学，此时就需要小学语文教师对课本教材进行深入的挖掘，从而更好的发现其中存在的美。如蕴含自然美的文章、描写自然美的景观。同时，语文教材中还会蕴藏社会美，其更多的侧重于对人们高尚品格的描述。例如，《手捧空花盆的孩子》这篇文章展现了对进步思想的充分赞扬和肯定。……