刘志娟

【摘要】皮亚杰认为，语言是思维的工具，是为思维服务的。同时，语言也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。而所有的教育理论也都证明，人类每种知识的获得，或多或少都和语言能力有关。因此，语言能力几乎成为儿童全部智能发展的基础。

【关键词】幼儿 语言表达能力 环境

一、创设有利于幼儿语言发展的环境

《纲要》指出“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。所以，环境的创设和利用对语言教育的开展是十分重要的。

（一）创设一个富有语言气息的活动环境

如活动室的布置——老师在开学初，把活动室布置成“高高兴兴上幼儿园”“幼儿园的一天”“我爱幼儿园”等情景；也可以在科学发现区、阅读区、表演区等区域贴上一些简单的标签，除了提示孩子进区要守规则，还可以让孩子看后知道这是什么？那是什么？供孩子相互交流。总之，在幼儿活动的区域布置各种图片让幼儿随时可以看看、说说，为“语言”创造环境。

（二）创设想说、敢说、爱说的宽松、愉快的语言心理环境

著名心理学家加德纳认为，语言是最为广泛、最为公平，而为人类所共同拥有和分享的一种用来交流的能力工具。语言在孩子的发展过程中占据着重要的地位，是发展智力能力和社交能力的核心因素。所以老师要创设宽松愉快的环境，可以让幼儿就某一话题展开讨论，大胆发表自己的意见，充分感受交谈的乐趣；……