李春艳

随着信息技術的日新月异和新课改对教学方式潜移默化的影响，初中语文的教学方式也发生了比较大的转变，而“微课”的概念正是在这种背景下应运而生的。相比于传统的教学方式，微课教学模式有一些传统教学手段无法企及的优势，可以激发学生的学习兴趣，让学生的自主学习能力变得更强。而由于微课侧重对重点知识点的总结和知识体系的整合，因此教学效果更好，学生的学习效率也更高。因此如何实现微课教学模式和初中语文教学的融合，就成了一个重中之重的问题。

“微课”的概念相对来说还比较新，因此具体的上课方式还在探索阶段，不过其容量小，短小精悍的特点可以将初中语文的精华知识集中在课堂上，可以大幅提升语文教学的效率，激发学生的学习兴趣，改变课堂的教学模式。因为其诸多优势，所以教师要引起足够的重视，探索微课在初中语文教学上的应用方法。

一、微课在初中语文教学中的教学现状

1.时间安排不够合理

微课的上课模式目前还在探索阶段，因此从现在阶段看来，微课的上课时间安排并不合理。微课要通过多媒体辅助教学，将语文课的知识点集中整合传授给学生，这和传统的教学方式不太相符，因此语文老师对于上课时间把握不够精确。这方面的问题体现在文科所占的时间比重，还有微课介入正常上课的时段。

2.形式内容和兴趣存在对立

微课的教学手段要求知识的整合，相应的教学辅助手段和教学用具也要求能够配合好，但是很多学校限于教学设和教学资源匮乏的原因，语文课的微课教学内容过于简单，基本都是学过知识的重复，而不是知识精华，等于是“烫剩饭”。……