纪秀丽

高中语文教学中，文言文有着至关重要的地位，它不仅可以让我们更好地了解史实，也能让我们对古汉语有更好的认知。然而，对于文言文的学习却是学生的一大障碍，学生读不懂文章，不明白作者的写作意图。不仅如此，它也是老师比较头疼的一类文本，在实际的教学中，有的教师逐字逐句地翻译、串讲，把文章讲得支离破碎，丢了文本的意蕴；而有的教师却过分追求文章内涵的解读，脱离了文言文的大背景，使学生对基础的文言文知识一知半解。凡此种种，都不能将文言文剖析得入情、入理、入趣。

那么，在我们平常的教学中，老师应该如何提升教学效率呢？笔者觉得应从以下几个方面来进行。

一、牢记经典

语文的学习不同于数学，需要题海战术。语文的学习需要的是广泛阅读所带来的语文素养，而这对于文言文的学习而言，尤其重要的一点，就是传统语文学习中所提倡的“死记硬背”方法。正如复旦附中语文特级教师黄玉峰所提到的那样“要想打好人文底子，是绕不过死记硬背的。死记硬背是可以内化为人文素养”。而这种通过读书所获得的内容，会随着时间的推移，岁月的沉淀，内化为我们自身的涵养，从方方面面体现出我们的教养，所以牢记经典可以说是非常重要的。

而且，牢记经典正如英语的背诵课文一样，是增强语感的一种行之有效的方法。读的文章多了，语感自然就强了，特别是文言文的翻译上，即使不知道这个词的具体意思，也可以联系上下文语境，搜寻相关知识积累，把文章很好地翻译出来。……