鲍华敏

《普通高中语文课程标准》（2017版）要求学生“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧”“背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。”

中国是诗歌的国度，中国诗歌源远流长，从《诗经》《楚辞》发源，一直到鼎盛的唐诗宋词元曲，给中国古典文化增添了无数的瑰宝，数千年来依旧熠熠发光，在国人的心中烙下了永不磨灭的印记。古诗词因其凝练的语言，含蓄的感情，优美的意象，宛转的音韵，千百年来深深地吸引着国人，传唱千年而经久不衰。面对如此博大精深、丰富多彩的诗歌宝库，教师如何引导学生热爱诗歌、理解诗歌、传承发扬诗歌文化呢？笔者对目前高中古诗词教学的现状和教学方法作了以下一些探究。

一、高中古诗词教学的现状

1.受信息更新的高速发展，网络语言的快速流行影响，中国古老语言文字对当代学生渐渐失去了吸引力。网络小说、网红文字和表情包等带给学生的直观肤浅快感，正大大侵蚀着学生对古老凝炼的诗歌的热爱。学生对古诗词的兴趣不足，对研究挖掘古诗词的意境和深刻含义没有探究欲望，学习古诗词也仅仅停留在背诵和理解字面意思的层面上。

2.教师古诗词教学方式的单一，很大程度上影响了学生的学习热情。……