朱亚燕

[摘 要]范文利用越来越多地被教师用在初学英语写作的小学阶段，学生通过阅读范文可以丰富写作素材，培养写作语感，学习写作技巧，不断提高自身的英语写作能力。

[关键词]小学英语；范文利用；写作能力；途径

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）24004901

英语写作是学生综合运用英语表达的表现，虽然在考试中也有“命题式”写作题目，但是写作却是学生在英语学习中难度最大的一项学习内容。学生反映最多的是积累的词汇不够，写作时很多单词不会写、不会用。针对学生这一现象，教师制定了范文利用的写作训练计划，丰富写作素材，培养学生语感，学习范文写作技巧，在短时间内提升学生的写作能力。

一、收集素材，丰富写作资源

写作最重要的是素材，学生所积累的单词和语块比较贫乏，落笔时总是重复意义相同的句子，而且表达机械、单一，质量较低。要想写出高质量的文章，必须以大量的积累为基础，而最易于学生接受的阅读材料就是写作范文。因此，在指导学生进行写作时，教师要先搜集相关的范文作为阅读材料，以供学生学习参考。当然，教师也可以让学生根据自己的写作需要自主搜集写作素材，利用网络搜集与主题相关的材料，在小组中互动交流，实现资源共享。

例如，教学完译林版英语五年级Unit3《Our animal friends》后，由于书面表达的主题是“Animal friend”，所以教师让学生查找关于写作“动物朋友”的小学中段英语作文，并从中积累词汇和语块。如……