袁玉

【摘 要】 在新时期的小学语文教学中，想要提高教与学的质量，就需要尊重学生的学习主体性，采取以生为本的课堂讨论教学方式。本文就此对小学语文教学课堂讨论策略进行了研究。

【关键词】 小学语文；课堂讨论；策略

一、明确课堂讨论的目标

将课堂讨论方式运用于小学语文课堂教学中，其重点在于教给学生多元化的讨论方法，使学生从小具有课堂讨论学习的习惯与能力，这样的课堂讨论才能最大限度地发挥与发展学生的思维能力。因此，实际小学语文课堂教学中，讨论绝不是随意进行的，老师需要把握好让学生提出怎样的问题，何时让学生进行讨论。讨论是为了提高学生的辨别是非能力，是为了提高学生的阅读理解能力，是为了让学生感受作者表达的情感等等。此外，根据小学生的认知能力弱、生活经验少及理解能力弱等特点，课堂讨论的问题必须具有具体性、趣味性等特点，这样才能将讨论的效果淋漓尽致地发挥出来。

二、明确讨论时机，组织学生合理讨论

第一，需要在课文的重难点处设置课堂讨论活动。语文课文的学习过程中需要学生不断地解决问题，这样才能对课文进行透彻性的理解。所以，这就需要老师针对教学重难点处来设计讨论活动，提高学生思维的灵活性，提高教学效率。

第二，课文内容的拓展及知识深入时组织课堂讨论活动。虽然小学语文教学需要围绕教学大纲来进行，但这并不代表老师需要一味地照本宣读，而是要根据学生的实际学习能力，设置拓展性与深入性的问题来组织学生讨论，更好地发散学生的思维，提高教学的实效性。……