吴艳辉

摘要：小学是学生重要的成长时期，是获取知识和心灵成长的关键期，小学数学作为一门重要的基础学科，是素质教育的关键，而数学课程缺本身乏趣味性，因此学生对其也缺乏学习兴趣。数学教师要将现实情况与数学抽象理论有机结合，突出数学学习的趣味性和实用性，激发学生的学习欲望。

关键词：生活情境；小学数学；策略

1 生活情境教学法的应用优势

1.1数学与现实生活密切相关

生活情境法在小学教学中，能够将生活中的事物与抽象的数学知识相结合，不但能激发学生的学习兴趣，还可以将原本抽象的问题具体化，便于学生理解。由于小学生的逻辑思维发展还不够完善，因此，利用这种教学方法，同时结合教师的合理指导，必然会提高学生对数学知识的理解和掌握，从而提高其教学效率和质量。

1.2有利于提高学生学习数学的兴趣

传统的小学数学教学模式比较死板，课堂上教师习惯使用粉笔与黑板，将知识要点机械式的进行灌输，学生在这样的学习氛围中，必然提不起学习兴趣，进而造成了教师口若悬河、学生昏昏欲睡的课堂现象。而生活情境教学法的出现和应用，很大程度缓解了上述问题，动态的画面、加上立体化的图像，能够有效提高学生学习的积极性，激发其学习兴趣。

1.3让数学知识具体化

在小学数学教学中涉及到很多图形和抽象定义的知识，在讲解过程需要进行细致解释，例如：在讲解中心对称图形这一章的时候，如果通过单一的口述形式无法在教学课堂上让学生找到问题的突破口，要以直观、具体的图像为参考，根据学生年龄特点，通过生活情景教学使学生掌握这一章的知识要点。……