摘要：对于新时期下的小学数学教学来说，需要更加重视对于学生的数学核心素养的培养，能够在教学中不断革新教育观念。要能够针对传统教学中存在的一些问题予以重视，并且结合当前新课程标准中素质教育的理念来更好地实现小学数学教学的创新。本文对当前小学数学教学存在的问题进行探究，并且针对其中存在的一些缺陷予以有效的对策，希望能够更好地提升小學数学课堂质量。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

一、小学数学教学现状

在传统的小学数学中依然存在一些问题阻碍着教学质量的提升，首先就是学生在学习中缺乏学习兴趣， 这和老师枯燥乏味的教学手段也有很大的关系。传统授课中老师更多的会受到应试教育观念的影响，对于学生进行知识的灌输，但是却没有通过有效的手段来传授知识，通过填鸭式的教学，学生的确能够记住更多的知识，但是无法对其进行灵活运用，并且本身对知识也是不感兴趣的，这样被动的学习无法使学生的核心素养得到提升。因此当下需要构建有效的数学课堂，通过在教育中引入生命化课堂的理念，并且利用现代化教育技术来更好地提升小学生数学核心素养。

二、提升小学数学教学有效性策略

（一）构建生命化数学课堂

对于生命化课堂的构建来说，首先就是需要教师能够革新教学理念，能够将培养学生的数学核心素养作为重要的内容。数学核心素养的形成也主要是小学数学教学目标中的核心内容，要能够在教学中鼓励学生打破传统的学习模式，要能够敢于质疑，能够通过不断提升自己的自主学习能力以及合作探究能力等来不断深化对于数学知识的理解。教师要能够对数学教学基本结构予以改变，尤其是能够在教学中制定教学任务单，明确每堂课的教学任务，并且将之细化，比如在其中置入预习任务单、导学任务单以及作业单，这样才能够让学生明确在每个学习过程中的任务。要能够保证引导学生形成正确的学习方式。

（二）培养学生合作学习能力

通过培养学生合作学习的模式来提升其学习能力。在数学学习中，独立学习与探究思考是非常重要的。学生需要提升自己的合作学习能力来更好地学习数学知识。所谓的合作学习，主要就是在学习中通过小组的模式或者是师生之前相互讨论的模式来取长补短，通过大家的努力来共同探索与解决问题。整个过程中需要有效的目标，也需要对角色进行有效的激励，以此来保证学生能够在交流与合作中学习更多的内容。这种模式下大家都能够获得自己原先没有的知识，对于小组的每个人来说都是非常重要的，因此有效地开展小组学习可以提升学生的数学素养。比如在课堂上，老师布置相应的任务让学生通过小组讨论的模式进行探索，这样学生之间就必须调动自己原有的知识，并且通过充分的探讨才能够获得答案。老师要能够选择合适的合作学习模式，在分组的时候，要能够将成绩好的和成绩差的学生进行组合，要保证其能够做到优势互补，并且通过有效的带动提升基础知识较差的学生的成绩。

（三）创设生活教学情境

对于小学数学课程来说，教师需要有效的创设教学氛围，让学生在该氛围下来不断调动自己的思维，以此来为提升学习效果奠定基础。教师可以在课堂上引入生活小问题，这样通过带领学生解决生活中的实际问题激发学生的学习热情，只有通过兴趣为引导，才能让学生主动的参与，主动的思考。比如在针对乘法教学时，笔者就为学生举一个生活中的小例子。游乐场的成人门票一个人是20元，学生门票一个人是10元。如果总的人数超过了50人，那么门票都是按照15元计算。学校师生总共有教师10人，学生50人。并且学校打算组织去游乐场游玩，那么按照怎样的方式才可以更划算的买到门票呢？通过这种生活中的现象引入到课堂中可以培养学生使用数学知识来解决实际问题的能力，并且也能够充分调动学生的兴趣。学生在解决问题的过程中加深了对于相关知识的印象，同时也锻炼了自己的数学思维能力。

（四）有效运用信息技术

对于学生来说，兴趣是引导其主动学习的关键，因此老师要能够重视在数学教学中对学生兴趣的培养。比如有效的使用多媒体进行教学，将日常授课中一些抽象的内容通过更加形象的方式在多媒体中展现出来，比如通过学生感兴趣的动画或者是具有声音的模式。学生通过这种模式可以更快的进入到学习状态，同时也能够加深对于相关知识的记忆程度。当下老师还可以有效利用信息技术来开展微课教学，所谓的微课教学，就是将某个数学知识点制作成微课视频。视频的时间一般是十分钟左右。在微课视频的制作中，要讲知识点进行浓缩，一个视频最好只放入一个知识点开展教学，否则就无法让学生对所学知识点予以深入记忆。通过微课教学可以更好的联动学生课上和课下的时间，学生的学习不再受到时间和空间的限制，并且能够针对自己感兴趣的内容或者是自己存在问题的知识点针对性的学习，通过这种学习方式，学生也能够在不断的学习中提升自己自主学习能力，这对于学生日后学习更深层次的数学内容有着积极的意义。教无定法，教师需要结合当下学生自身发展的需求以及自身的教学经验来不断探究更加合适的教学模式。

参考文献：

[1]关于数学化归思想的思考[J].孙晓冬.教育现代化.2017（15）

[2]有效提高小学数学教学的时效性[J].岳秀萍.科技视界.2014（15）

[3]生活化在小学数学教学中的应用[J].赵玉改.科学大众（科学教育）.2018（07）

[4]培育核心素养，让能力与品格齐飞——浅析如何在数学教学中培养学生的核心素养[J].沈婷.华夏教师.2017（S1）

[5]对小学数学教学的几点思考[J].许龄.统计与管理.2016（06）

作者简介：

杨海 性别：男 民族：汉 籍贯：四川雷波 出生年月：1981/10 单位：四川省凉山州雷波县千万贯乡中心校 616550