朱大成

摘要：小学语文课程是小学教育中的主要学科之一，是学生发展的重要文化基础，接受语文教育才能识字，掌握知识文化，理解话语含义，才能进行其他课程的学习，是学生成长发展的根基与支撑，更是促进学生各项能力进步的前提条件。语文教学小学生尤为重要，能从小培养学生的知识内涵、文化修养，拓展学生写作能力、交流表达能力以及创新力，而阅读教学则是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分，更是语文教学的灵魂，无论是对学生能力培养还是语文教学效果提升都具有至关重要的积极作用，因此，小学语文教学要深刻意识到阅读教学的点睛意义，采取有效措施积极将阅读教学融入到课堂当中，促进小学生德智体全面发展，为学生日后发展，打好基础。

关键词：阅读教学；小学语文；实践

语文的精髓以及重要的文学精神都能在阅读中寻找到，小学教育会对学生未来发展起到深远影响，小学生由于年龄特点，思想意识、行为习惯以及各方面能力都没有形成固定模式，具有较大成长空间，还有很多内在潜能需要教师深度挖掘，因此，作为重要课程的语文教学，应结合学生的天性，综合考虑，具体分析，制定完善的阅读教学方案，有序科学的进行教学工作。语文阅读教学，能够树立学生正确的思想意思，拓展学生知识，使学生积累更多词汇，并将其运用到实际生活中，从而提升学生的个人素质，增强文化底蕴，养成良好的阅读习惯，用积极的心态面对学习，争做现代文明三好学生，促进未来个人发展。

1阅读教学对小学语文教学的意义

随着我国教育体制的不断改革与发展，新课改中对小学语文教学提出了全新要求，开展阅读教学是当前小学语文教学发展的必然趋势。阅读教学对小学语文具有重要意义，是语文教学的精神支撑、知识之魂，能有效提高学生的写作水平及语言运用能力，有助于学生养成良好的阅读习惯，提升语文学习能力，强化自身文化修养。阅读教学对小学语文教学的点睛意义，可以分以下两方面，首先，开展阅读教学，能够激发学生阅读兴趣，提高积极性。兴趣是提升各方面能力的先提条件，是重要的基础要求，小学语文教师应重视学生的兴趣培养，才能有效确保其他教学工作顺利进行。开展阅读教学，能丰富学生的语文知识，对阅读产生兴趣，不同内容的阅读教材，更能吸引学生的注意力，激发学生好奇心，促使学生探索知识的欲望，让学生能在阅读中学到更多词语、创作思路、文章情感等知识，陶冶学生文学情操。其次，开展阅读教学能锻炼学生的语言运用能力，提升交际表达能力。小学生对于一些词语掌握的并不全面，在平时学习生活中，会遇到很多新鲜词语，但通过并不能及时了解其含义，以至于很多学生在交流中，话语陈述的顺序、词语的运用都存在许多问题。通过阅读教学，学生可以学习各种优秀段落以及适当的词语含义，明确不同的词语在语境中的正确运用，并在阅读中，将自己喜欢的句子记录下来，加深印象，不断积累语文知识，对学生的表达能力以及写作能力都有较大帮助。

2小学语文阅读教学策略研究

2.1精心挑选课外阅读教材

小学语文教材都是经过资深教育专家集体进行缜密精细、科学合理的讨论分析，最终编制而成，虽然教材版本众多，但是所有版本具有专业性、科学性、针对性，对语文教学来说具有重要指导意义，为教师提供了更加有利的参照依据，有利于小学生的身心健康成长，更加适用于他们自身能力，是语文阅读教学中重要的教学资源。因此，在开展阅读教学时，小学语文教师应在教材基础上，精心挑选课外阅读教材，选择真正激发学生潜能以及调动学生好奇心的阅读内容，要注重内容的适用性与实用性，题材要新颖具有一定乐趣，根据学生心理特点，多选择图文并茂的阅读内容，加深学生对文章的理解及印象，从而使学生的阅读积极性能够长久建立，促进未来发展。

2.2积极创新阅读教学方式

小学生由于天性好动、对新鲜事物更加感兴趣，因此，传统的教学方式无法满足也不适合现代小学生的学习需求，因此，小学语文教师要积极创新教学模式，活跃课堂气氛，达到寓教于乐的教学效果，让学生在阅读中感受到学习的快乐，在快乐中领悟知识。教师可以在阅读课堂中，采用情景教学模式，让学生对具体的阅读内容，进行角色扮演，到教师中间，以小组形式为同学表演，教师将学生分好学习小组，分配好角色，让学生进行练习，要求学生尽量模仿文中角色，注意表演时的动作、语气、表情等，通过这样的教学方式，充分调动了学生的积极性，让每位学生都能参与到课堂互动当中，并能使学生更快了解文章所讲述的故事，同时，又培养了学生团结协作的精神，增强集体意识，拓展学生创新能力，激发学生表现力，这种形式不仅学生感兴趣，受欢迎，同时也增强了教学效果，具有事半功倍的作用。

2.3加强阅读技巧有效传授

任何学习都有一定的技巧与方法，只是随着学生年龄的不断增长，知识不断累积，会寻找到适合自己的学习方法或是自己总结出学习经验，有效正确的学习方法与技巧，对学生的成绩提升具有重要推动作用，也能让学生增强自信心，充分发挥主观能动性，不断探索知识奥秘。因此，小学语文教师在开展阅读教学过程中，要将正确的阅读技巧教给学生，很多学生在阅读时，没有太大兴趣，无法进入良好的阅读状态，主要原因也是因为没有正确的阅读方法，长时间就会产生厌烦焦躁的情绪，虽然阅读方法并不适用于每位学生，但教师还是应将基础的技巧讲明说清，有助于提高学生阅读效率，拓展学生思维方式，从而加深对阅读的喜爱，并将其技巧随着时间的推移，逐渐完善、不断创新，成为受用终身的本领。

3结语

综上所述，小学良好的语文教育，能对学生产生深远的影响，关系着未来的个人成长，开展阅读教学，不仅能提升小学语文教学质量，更能培养学生良好的阅读习惯，增强写作能力与表达能力，对学生的文化內涵、道德观念、素质品德以及身心健康都具有积极影响作用，因此，小学语文教学要采取有效的方式，将阅读教学融入到课堂中，从而拓展学生文学知识，有助于综合素养提升，为将来学习生涯奠定坚实基础。

参考文献

[1]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016，（15）。

[2]曾万英.小学语文阅读教学的重要性及策略分析[J].学周刊，2016，（26）。

基金项目：

河南省驻马店市教育科学“十三五”规划课题。课题名称：农村小学语文阅读教学资源的开发与利用实践研究；课题类别：一般资助课题；课题编号：ZJKYKT2017-012.