徐莹　葛亚坤　厉力华

摘要：本文主要分析了本学院研究生《数字信号处理》课程在教学过程中出现的一些问题，可大致分为三个阶段，基础知识概念、实践应用项目和国内外动态拓展内容，使学生在自主学习、工程实践、科研立新、文案撰写以及团队协作等方面的能力有了很大提升。同时，本文针对信息化和双语教育两个方面进行了重点探讨，对本专业研究生课《数字信号处理》利用原版教材的教学方式和方法进行探讨，对教与学两个方面存在的问题进行了研究和讨论，在实践中不断摸索使双语教学更加有效的途径和方法。

关键词：数字信号处理；研究生教育；课程改革

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）27-0250-02

《数字信号处理》这门课程是工科类院校的研究生不可不学的一门学位基础课，它与多个研究方向的课程都有紧密的联系，如人工智能等[1]在多年的教学实践中发现，本门课程对基的要求较高，课程内容比较抽象，理论较深且对应用能力要求较高。但是本专业研究生生源本科期间所学专业较杂，对数字信号处理知识框架的理解差异较大，研究生课题研究对本课程有着多元化的要求。我们针对这些特点，对课程进行了教学改革。

一、课程教学实施中的问题

（一）对教学工作有很高要求

该课程对学生的数学基础有较高的要求，需要数学建模来分析问题，对所获得的信息进行整理分析。同时该门课程又与工程问题联系紧密，缺少直观性，与实践联系紧密都给教学带来了极大的挑战。……