宝勒尔图雅

摘要：在本文的研究中，主要以中国和蒙古国的教育学硕士研究生课程体系作为研究对象，分析对比了中蒙教育学硕士研究生课程体系的不同之处，然后针对中蒙两国的教育学硕士研究生课程体系进行评价。旨在通过本文的研究能够为中蒙教育学硕士研究生课程体系的发展提供一些建议与借鉴。

关键词：中国；蒙古国；教育学硕士课程体系；比较；评价

中图分类号：G643.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）32-0115-02

一、引言

教育学作为当前硕士研究生培养的一个重要专业领域，在培养国家专业教育型人才上发挥着十分重要的作用[1]。当前世界上教育学硕士的发展已经进入一个如火如荼的阶段。虽然中国和蒙古国的地理位置很近，但是这两个国家在教育硕士研究生课程体系的建设方面都有着各自的特点。因此，本文立足于对比分析中蒙两国的教育学硕士研究生课程体系，在分析这两个国家教育学硕士研究生课程设置利弊之后，互相取长补短，然后改革和优化教育学硕士研究生课程体系，最后能够为提高本国的教育学硕士培养质量提供一些实践性的意见。

二、中蒙教育学硕士研究生课程实施体系比较

本文将主要从以下几个方面展开对中蒙教育学硕士研究生课程体系的比较分析：课程目标、课程内容以及课程实施等。

（一）课程目标对比

从课程目标的概念来看，课程目标只是在课程实施、课程设计以及课程开发中所体现的一种教育价值。……