李杰

摘要：在当前的小学班主任管理中，存在教育多样化的管理方法。其中语言艺术法就是一种较为常见的管理方法，同时，也是班主任开展各项管理工作的一种主要的方法。而在班主任管理当中，其语言艺术运用的水平，能够对班级管理的总体效果产生直接影响。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中重点分析小学班主任管理技巧中的语言艺术的实践运用。

关键词：小学班主任；班级管理技巧；语言艺术

引言

在小学教育阶段，由于小学生具有年龄较小、自尊心较强、自律性较弱等特点，因此，在学习与生活方面，会经常性的出现各种错误。班主任在班级日常管理工作当中，必须依据小学生所具有的性格特点，开展有针对性的教育管理工作，较好的体现出管理工作的实效性。笔者在下述几个方面论述了如何在班主任管理技巧中，有效的运用语言艺术。

一、合理的运用批评语言艺术，让学生能够认识错误与改正错误

由于小学生的年龄较小，自尊心较强，认知与理解能力较为薄弱。心理發展尚不成熟，因此，班主任批评教育小学生之时，必须注意方式方法，让学生能够较好的接受。

第一、班主任应在批评教肓小学生时，把握好批评教育的力度。应做到力度适中，不能太过严厉。例如，当班主任发现学生未能完成课堂学习任务之时，如果生硬的对学生说：“你这是怎么回事，为什么你完不成学习任务？”，此种方式会显得较为严厉，会使学生感觉在同学们面前觉得没有颜面。……