张强飞

[摘 要]班级文化建设是高中德育的重要途径。高中生面临紧张的课业压力和沉重的高考压力，恰当的班级文化建设丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素养。但当前的班级文化建设仍受到诸多教师的忽视，对其建设的形式与实质也存在许多认知误区。教师应从建设偏失、形式、实质三个方面，探究如何有效创建优秀班级文化，构建和谐班集体。

[关键词] 文化建设；高中德育；和谐发展

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0085-02

班级文化建设是校园文化建设的重要内容。但在高中阶段，学生面临着沉重的高考压力，分数成了教师和家长的重要关注点，学生的身心健康发展常常被忽视，班级文化建设的意义与作用更是被教师和学生严重低估。这在一定程度上，影响了学生个性化的发展，对素质教育的全面推进造成阻碍作用。因此，教师，尤其是班主任，需重视班级文化建设，帮助学生健康和谐发展。

一、班级文化建设的偏失

班主任是班集体的管理核心，是学校、家庭、学生之间的桥梁，在班级文化建设中发挥着不可忽视的作用。但在高中阶段，班主任与学生同样面临成绩的压力，因此，在班级日常管理中，常常出现重分数、轻德育的偏失情况，尤其是在班级文化的建设和管理中，容易出现问题。

1.班级文化建设意义认识的模糊

班级文化建设有着自身独特的价值和意义，它是贯彻素质教育的有效途径，是学生自育自治的基本园地，影响着学生世界观、价值观的形成。……