汤国武 李清华

[摘 要]专业化成长是教师不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能、提高教育教学水平，进而实现人生价值的过程。这个过程取决于教师自身的努力和追求，需要教师增强自我规划意识，使自主成长变为一种积极行动，勤于学习、勇于实践、善于反思、敏于研究。

[关键词] 自我规划；勤于学习；勇于实践；善于反思；敏于研究

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0083-02

专业化成长是教师参加工作以后的教育思想、知识结构、理论水平和教育能力等的发展，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能、提高教育教学水平，进而实现人生价值的过程。教师的专业成长需要长期不懈的知识积累和精益求精的执着追求，其专业化水平的提高是一个终身学习和实践的过程，这个过程受教师所处环境的影响，但更重要的取决于教师自身的努力和追求，需要教师个体积极主动、勇于参与才能完成。因此，教师在专业化成长过程中，必须增强自我规划意识，使自主成长变为一种积极行动，勤于学习、勇于实践、善于反思、敏于研究。

一、自我规划——明确专业成长的目标

教师的职业规划是当前教育中欠缺的一项重要内容。多数人尽管从事了教师这一职业，但没能有效地规划自己的职业发展，没有清晰的专业成长方向和目标，工作带有很大的盲目性。……