王向荣

[摘 要]心态浮躁，提升又找不到方法，就会打击学生的积極性，他们的思维随之产生惰性。要促进学生积极思考，可进行写作升格指导尝试。所谓写作升格训练，就是指针对学生作文中呈现出的毛病，制定升格策略，引导学生按照升格的思路点拨，进行文章修改，提升作文质量。从三个方面做尝试：巧找写作升格感触点，激发思维，充实写作内容；巧找写作升格描写点，延伸思维，让细节说话；巧找升格立意点，展开理性思辨，提升思维含量。

[关键词] 思维；充实；内容；细节；立意

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0019-02

恩格斯说过“思维是地球上最美丽的花”。学生的作文过程是一个认识事物和表达对事物的认识的过程。学生作文写得不准确、不完整、不具体，是由于认识不足造成的，而这认识不足，实际上就是表明学生没有对事物进行思维。心态浮躁，提升又找不到方法，打击他们的积极性，思维就会产生惰性，那么如何促进学生积极思考呢？我进行了写作升格指导尝试。所谓写作升格训练，是指针对学生作文中呈现出的毛病，制定升格策略，引导学生按照升格的思路点拨，进行文章修改，提升作文质量。升格训练旨在通过激励提高学生写作兴趣，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，促使学生积极思考，有思考就会有修改的动力，让学生主动突破瓶颈。从这方面来说，升格式作文，是一次补偿式作文，是一次再思维作文，更是一次尝试成功的心理慰藉作文，是帮助学生度过瓶颈期的有效方法。……