李秀霞

[摘 要]现行初中语文教材中，散文所占分量不少，大都意境丰富、构思精巧。要想把散文教好，首先要掌握好中心思想，讲清重难点，其次要重视文体特点，突出教学个性。教师在平时的课堂教学中，抓住散文文质兼美、意蕴丰厚的特点，巧加点拨，散文课堂教学的效益就会不断提高。

[关键词]初中散文；中心思想；文体特点

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）18-0016-01

现行中学语文教材中，散文所占分量不少，大都意境丰富、构思精巧，每篇散文就是一个世界，可以教的东西很多，因而要把散文教好，确实不是一件易事。下面，笔者与大家分享近几年来散文教学的几点探索。

一、掌握中心思想，讲清重难点

中心思想对于文学作品来说，是艺术形象所表现出来的思想核心，是作品思想内容的灵魂，是作者创作意图的集中反映，当然也是读者提高认识的有效途径。因此，掌握和分析好文章的中心思想，对于散文教学来说是十分必要的。

找出并讲清重难点是教学过程的一个重要环节。“形散神聚”“散而不乱”是散文的显著特征，这种“形散”给我们找出重点、分清主次带来了一定的难度。尽管表面“松散”，但它的每一笔都是为了突出中心思想、表现主题服务的，只有掌握并深刻领会了中心思想，才能定准重点，分清主次，也才能阐明“散”的精神实质和散聚统一的辩证关系。新人教版七年级上册所收鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，就是一篇取材广泛，表现手法灵活，想象丰富的忆事性散文。……