张园园 刘峨

[摘 要]基于微课应用于古诗《春望》的教学实践分析，初中语文古诗词教学中的微课设计与运用可以采取相应策略：开发系列微课资源分别应用于课前、课中和课后三个教学阶段，利用微课强化课中知识理解，利用微课清除理解障礙，利用微课有效巩固和复习相关知识。

[关键词]微课；设计；古诗词；春望；策略

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0014-02

微课之于初中语文教学，是广大师生教与学的得力助手；微课之于现代信息技术运用，是知识技能传授的前沿技术和教学利器。跟随当下“微时代”的潮流，如何将微课这一全新的教学模式有效地融入初中语文课堂，为初中语文课堂教学带来质的转变和提升，已成为广大初中语文教师关注和研究的重要课题。古诗词教学是初中语文教学的重要内容，本文尝试以古诗《春望》为例，来探究初中语文诗歌教学中的微课设计与运用策略。

一、初中语文古诗词教学与微课应用

（一）古诗词教学的特殊性

古诗词是汉语语言艺术的高度结晶，具有其他语言文字无法比拟的语言之美、意境之美、韵味之美。入选初中语文教材的古诗词作品，是我国古典文学宝库中的珍品，蕴含着中华优秀传统文化的精华。初中生正处于性格和气质的养成期，正处于思维能力和想象力迅速发展的重要阶段，学习和记诵优秀的古诗词，不仅可以提高语言素养，培育审美能力，丰富文化底蕴，还可以陶冶思想情操，培养良好品质。……