李敏 黎明珠 陈婔

摘 要： 本文旨在对慕课背景下高职公共英语教师角色可能发生的转变进行探索与研究，提出高职公共英语教师角色可以从六个方面进行转变。

关键词： 慕课 高职教育 英语教师发展

一、慕课概念

MOOC全称Massive Open Online Course，即大规模在线公开课。华南师范大学的焦建利教授将“MOOC”翻译为“慕课” [1]。

二、慕课优势

与传统高职课程相比较，慕课主要具有以下优势：一是只要有上网条件，就可以获得高质量的免费教学资源，并且这些教学资源不再局限于一所学校、一个教师，而是来自全球顶尖高校；二是学生人数、所學专业、能力、国籍等不受限制，因此，慕课给所有人提供了接受高等教育的可能性；三是慕课视频时间短、内容精练，能有效吸引学生的注意力，还能大大提高学生的时间使用效率，往往学生只要利用一些时间间隙就能完成一节慕课的学习；四是一门慕课的学生人数少则几百、几千人多则十几万人[2]，极大地提高了教学资料的使用效率；五是慕课学习的网上操作不复杂。一般只要完成以下两个步骤即可：首先，在慕课平台上搜索感兴趣的课程，了解课程内容、课程安排及授课教师等方面的相关信息。其次，确定要参加学习的慕课后，在平台上注册，之后就可以进入课程的学习了[3]。

三、高职英语教师研究现状

以中国知网的数据为例，在知网上以篇名为查询方式，输入教师发展研究，查询截止到2018年4月底的文献数量，共搜索到5814篇，其中最早的一篇发表于1993年。……