赵士晋

摘 要 以中学信息技术课程作为分析对象，探讨在大数据时代，中学信息技术教学应当如何有效应用大数据技术，以进一步提升学生对课程知识的理解和掌握，从而有效提高中学信息技术教学的有效性。

关键词 大数据；信息技术；云计算；教学改革；素质教育；MOOC；教学资源

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0006-02

1 前言

自步入21世纪以来，国家愈发重视教育事业发展，尤其是近年来，对教育事业发展投入巨大的人力、物力、财力，同时积极推进教育教学改革，收到明显成效。伴随着科学技术的飞速发展，以云计算、大数据为典型的新技术不断涌现，且在教育教学领域中的应用越来越广泛。在此形势下，中学教育改革也愈加强调新科技、新手段的开发与应用，以此来促进教育教学改革得到进一步推进和深化。

为适应新时期、新形势的发展，中学信息技术课程作为培养学生计算机应用基础能力与综合信息素养的主要课程，更应顺应时代的发展趋势，积极把握大数据时代所带来的发展机遇，应对好相关挑战，做到充分应用大数据的优势及其特点来开展课程教学，从而实现有效改善教学现状，不断提升课程教学有效性的目标。

2 大数据的主要特点及其在中学信息技术课程中的应用优势

大数据的主要特点 “大数据”并非具体指一项技术、一类产品，其是新世纪信息技术发展的重要趋势之一，是在物联网、云技术等技术热点之后出现的一个新的技术热点，是一个相对抽象的概念。……