陈锦兰

摘 要：小学语文教学中，课外阅读是不可或缺的重要部分。在阅读中，可以提升学生对材料的感知能力，增强学生的语言能力，从整体提高学生的语文素养，促进教学的发展。农村中，学生视野比较窄，阅读是学生认识世界的关键途径。可见，阅读对于农村学生发展而言有重要的意义。主要结合农村小学课外阅读教学现状，简要探讨农村小学课外阅读教学策略。

关键词：农村；小学语文；课外阅读；策略

阅读是学生认识世界的窗口，也是学生学习知识的基础。阅读为学生的生活增添了无数的乐趣。因此，在小学阶段，教师需要结合学生的需求，提供有效的方式引导学生，让学生在阅读中加深对知识的理解。但是，现阶段农村小学课外阅读仍旧存在一些问题，影响着农村课外阅读的发展。

一、农村课外阅读现状

1.学生阅读兴趣不浓

在农村，家长文化水平相对偏低，很少有人有阅读的兴趣。受家长的影响，学生阅读兴趣也不浓。在一个不好的学习氛围中，学生读书积极性也不高，虽然教师强调学生阅读课外文章，但是学生缺乏科学的引导，读书的时候不得要领，常常难以感觉到课外阅读带给他们的兴趣。

2.阅读环境存在问題

农村大多数学生的家庭条件比较差，家里没有像样的书房，学校也没有一个像样的图书馆。在藏书少、种类少的班级图书角中，即使喜欢阅读的学生也难以提升阅读的兴趣，很难达到预期的阅读效果。

二、农村课外阅读教学策略

1.兴趣培养，让学生爱上读书

兴趣是学生阅读的动力，也是调动学生求知欲望的关键。因此，在教学中，提升学生的阅读兴趣、让学生爱上读书是教学的初始目的，也是阅读教学成功的关键。

一是好书引导。小学生的思维特征决定，形象思维对学生的发展更为有益。因此，在阅读引导中，可以先选择一些有丰富图画的书给学生看。学生在图画的吸引之下，阅读的热情就会得到提升，从而开始阅读不同的内容。之后，教师需要结合书本的难易顺序，循序渐进地引导，加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。

二是榜样激励。教师在教学中经常会引入名人事迹培养学生。科学家、革命烈士等，都是吸引学生学习兴趣的基础。因此，在小学课外阅读引导中，我们可以借助革命烈士的事迹，让学生在学习中加深对知识的理解。如，在讲解中，可以以陈毅将军为例：陈毅将军读书的时候特别的认真，将墨水当成酱油吃。在名人事迹的引导中渗透，让学生明白，但凡有所作为的人，都是勤奋学习、阅读范围广泛的。在榜样力量的带动之下，学生阅读的兴趣得到激发，并积极主动参与到阅读活动当中。

2.寻找资源，让学生有书可读

在农村，学校课外阅读的素材量非常小，学生在学习的过程中会受到诸多因素的影响，导致学生在阅读中经常会出现不同的问题，影响着学生的阅读质量。因此，在开展教学的阶段，教师需要结合农村的实际情况，寻找不同的教学资源，让学生在学习之后有书可读。

首先，家长要配合阅读教学。为了促进教学的发展，提升学生阅读的质量，在开展教学的过程中，教师可以通过家长会或者是微信群的方式，帮助家长认识到阅读的重要性，并让家长在教师的引导中，投身到阅读引导当中。通过家长的参与，可以让学生在有限的时间之内获得更多的知识，让学生在家长的带领下走进书店，选择更多适合自己的图书。针对低年级的学生，教师主要以拼音的读物为基础，帮助学生在阅读的同时，提升自身的语言能力。针对高年级的学生，要逐步将文图结合的内容过渡到纯文字的内容。通过不断地引导，让学生在学习中加深对知识的理解，确保内容的健康。因此，在家长引导中，教师需要通过科普，帮助家长更加全面地理解阅读对学生的重要性，并通过家校合作，拓宽学生的视野。

其次，学校要完善图书馆设备。教育事业应该得到社会各界的关注。在农村图书馆建设中，学校应该结合多方面的资金，为学生建立一个适合学生发展的图书馆。通过丰富图书馆的图书类型，为学生的学习提供更多的辅助工作。之后，在教学引导的过程中，教师有必要契合时代的需求，组织学生参与到课外阅读课程中。通过这样的方式，为学生营造一个良好的学习场所，让学生在图书馆这个学习的乐园中加深对知识的理解。

3.强化引导，让学生学会读书

现实中，小学语文课外阅读的效果并不理想。因此，教学中，教师要关注学生的实际，通过采用方法引导和阅读培训，提升学生的学习能力，增加学生的课外阅读量。

阅读方法的培养对学生而言非常重要。为此，在阅读引导中有必要帮助学生养成动笔读书的良好习惯。

阅读中，让学生先圈出自己不认识的字词，并借助新华字典，弄懂词语的内容。然后，让学生画出自己不明白的地方，通过联系上下文，加以理解。最后，让学生摘抄，在抄写中加深对词句的理解，为日后的写作积累素材。

总而言之，在小学语文阅读教学中，教师有必要认清楚农村小学课外阅读的现状，通过兴趣培养、寻找资源、强化引导，帮助学生在学习中加深对知识的理解。通过科学引导，让学生遨游在知识的海洋。当学生阅读量增大之后，学生的语文素养和综合素质都会随之得到发展。

参考文献：

[1]王星.农村小学生课外阅读能力提升策略研究[J].科教文汇，2015（17）：109-110.

[2]刘红伟.浅谈农村小学生的课外阅读现状和策略[J].课程教育研究，2017（6）.