赵丽娟

摘 要：近年来，随着新课改的逐渐深入发展，当前阶段的初中数学教学也已经开始转变教学理念。初中的数学教学已经不再是传统的知识传授模式，而是在当中融入了创新和沟通。开放式教学的应用能够培养学生的思维能力和实践能力，对于学生未来的发展非常重要。主要对初中数学开放式教学的途径进行了分析，希望能为开放式教学发展提供一些有益的帮助。

关键词：初中数学；开放式教学；途径

初中是数学学习的重要时期，这个阶段中的教学方法应用是非常关键的。传统教学当中，教师普遍采取的是封闭式教学方法，学生缺少主动权。而在新课改背景下，开放式教学模式得到了一定的应用和推广，学生从被动转变成为了主动，这对于学生的未来发展和能力培养将产生重要的意义和价值。现将对初中数学开放式教学的途径进行详细的讨论和分析。

一、创设开放性环境

好的教学环境能够让学生产生更浓厚的学习兴趣，从被动性转换为主动性的学习，从而获得自身创新能力的提升。因此，在初中的开放性数学教学当中，教师一定要为学生创造一个轻松愉快的教学环境，这是促使教学顺利进行的首要前提。同时，教师需要正确地看待自己与学生之间的关系，要成为学生的伙伴和引导者，达到二者之间的相互平衡和相互信任的状态[1]。只有在开放式的教学当中才能真正做到让学生的知识得到迁移。在教学当中，教师不能高高在上，要让学生觉得教师是很容易接触的人，在他们遇到问题的时候不应回避，而应主动地与老师进行沟通来解决问题。作为老师则需要正确看待每一个学生，对于存在的明显差异的学生，教师可以采取分层方式进行教学，帮助每一个学生都能在原有的基础上得到提升，这将对学生未来发展产生重要影响。

二、积极利用多媒体网络手段实施开放教学

在素质教育全面落实的环境背景下，教师如果还是一味地采取传统方法进行教学设计和实施，那么是很难满足学生的发展需要的，也将导致教学效果受到影响。而多媒体是现代网络计算机技术发展下所产生的重要的教学工具之一，通过多媒体来实施教学能够有效地为学生创设一个开放性的空间环境，并且具有一定的趣味性，能更好地满足学生的心理发展需求，也符合初中生的心理特点。多媒体技术当中包含着强大的绘图功能和演示功能，教学当中教师可以让知识变得更加生动，不仅能让学生主动地参与其中，更加能让学生的综合素质得到强化，保证素质教育的顺利实施[2]。

例如，在学习“如何判断直线、射线和线段”的教学中，教师就可以通过多媒体的方式来进行动画播放，线段从一端飞到屏幕中间，然后一端开始延长就是射线……这样生动化的展示方式更加符合学生的思维方式，也能让学生清晰地认识到这三种不同的线之间的关系和区别，从而进一步提升对知识的掌握。

三、强化学生学习能力

开放性教学对于学生学习能力的培养是十分关键的，在进行学生的能力培养当中，教师一定要彻底突破传统教学对于学生的限制，打破教学限制性。传统的教学当中，教师主要采取习题方式进行教学实施，一遍一遍地让学生练习各种题目从而达到巩固知识的目的，但是长时间的反复练习会导致学生失去兴趣，也影响他们的思维的拓展和创新[3]。因此在开放化的教学当中，教师一定要让学生得到思维上的拓展和创新能力的培养。教师要打破传统的思维方式，为学生创设有效的教学情境，在充满欢乐氛围的环境中让学生更好地进行学习，激发他们主动学习的欲望。这样的方式更加有助于学生在好奇心的驱使下进行知识探索和发现，最终达到教学效果提升的目的。

四、强化学生实践能力

开放式教学仅仅在课堂教学当中应用是远远不够的，教师还应当为学生提供更加开放的学习空间，让学生能够走出教室，走向社会，去参与到课外的实践互动当中去。这对于学生视野拓展和能力的培养都有重要意义，能让学生在现有的知识基础上去认真地探索问题和解决问题。对此，教师首先可以根据学生的特点和兴趣爱好来进行数学活动的设计和开展，让学生在生活和学习当中找到一些数学问题并拿到活动课上进行解决。可以是自我研究解决，也可以是同学之间的相互切磋解决抑或是与教师之间讨论解决等等。例如数学知识竞赛和数学研究活动等[4]。其次，教师可以鼓励学生到社会中去进行数学知识的研究和分析。现代数学教材当中为学生设计了很多的课外活动，教师可以让学生在这些活动当中找到适合自己的活动去开展。例如在学习了“测量倾斜角”一课以后，教师可以与学生一起制作相关的测量工具，然后再来进行国旗杆的测量、校园树木的测量等等。这样的活动由于更加接近学生的实际生活，因此他们的兴趣也比较高，能进一步提升他们的创造能力和实际问题的解决能力，最终达到灵活应用数学知识的效果。

综上所述，初中数学教学当中应用开放式教学模式是十分必要的。通过开放化的教学方法，一方面能让学生知识掌握能力得到提升，另一方面也能达到促使学生潜能发展的效果。因此教师一定要更加重视，积极地设计开放式的教学内容和方法，从而为学生的未来发展和思维拓展提供可靠的保障，为教学效果的全面提升创造更好的条件。

参考文献：

[1]朱琦.怎样培养初中生运用数学解决实际问题的能力[J].中学课程辅导（教师教育），2017（18）：64-69.

[2]本刊编辑部，尘衣.我们的故事，在有《初中生》陪伴的青春里動人[J].初中生，2017（21）：51-59.

[3]李惠.开放式教学在初中数学中的应用[J].陕西教育（教学版），2017（9）：154-158.

[4]黄刚.提高初中生对数学的兴趣[J].好家长，2017（47）：84-88.