张爱鹏

摘 要：在新课标要求下，教师对如何更好地教学历史进行了有效探讨。教师应充分发挥学生在历史课堂中的主体地位，利用问题引导的方式，让学生对问题进行深入思考，从而有效提高历史课堂的教学效率以及学生的学习效率。因此，着重探讨了初中历史教学中问题引导策略。

关键词：初中历史；课堂教学；问题引导

对于历史教学的改革，有助于学生转变学习方式，化被动为主动，促使学生积极进行历史知识的学习，提升学生在历史课堂中的参与性。问题引导的教学方式，能够促进学生思维能力的提升，使学生能够善于提出问题、分析问题，并解决问题，进而形成良好的历史学习习惯，实现历史学习水平的有效提高。

一、初中历史教学中问题引导的意义

问题引导教学的主要目的在于，提出有效问题，引发学生思考，使学生掌握适合自身的学习方法。在历史教学中，教师应以问题为主线，不断拓展学生的历史知识储备，使学生的思维能力得以有效进步，使其能够在不断的思考中，将新知识与旧知识进行有效联结，并充分发现两者之间的关系，以旧知识作为启迪，引发出对于新知识的思考，从而有效激发学生的学习潜能，促使学生的历史学习取得有效进步。教师进行问题引导教学时，可以采用多种方式进行辅助教学，如可以利用小组合作、开展活动以及实践等方式，使学生对历史学习产生浓厚的兴趣，从而实现学生历史学习水平的快速进步。……