徐雯 周旭

摘 要：目前，大多数高校的专业培养目标几乎是相同的，对人才的定位也比较单一，这种共性化的教育不利于培养高素质的应用型创新人才。科技竞赛为深化教学改革、培养学生创新能力提供了有效途径。以独立学院为例，深入分析大学生科技竞赛在高校实践教学体系中的建设与运行机制，探索和实践基于科技竞赛平台的创新应用型本科人才培养途径。

关键词：科技竞赛；创新应用型人才；教学改革

中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.23.044

0 引言

社会的发展需要创新人才，而高校是培养创新人才的摇篮。怎样让学生在学习专业基本理论知识的基础上了解当前科技的进展，在实践中提高自身的创新意识和创新能力、综合素质和创新水平，是需要深入研究和探索的课题。

目前，大多数高校的专业培养目标几乎是相同的，对人才的定位也比较单一，这种共性化的教育不利于培养高素质的应用型创新人才。科技竞赛为深化教学改革、培养学生创新能力提供了有效途径。我校作为独立学院，肩负着为社会培养创新人才的重任。因此，学校培养目标逐渐转变为以培养适应社会发展需要的应用型创新型人才，以大学生科技竞赛为实践平台，不断健全科技竞赛管理体系，建立科学、长效的工作机制，并力求结合学校和各学科的特点设立一套完善的竞赛激励机制，形成以科技竞赛为平台培养创新人才的方法，探索一条将理论与实践相结合并互相促进的创新型教育模式。……