“六·一”是儿童的艳阳天，也是所有人的成长礼。“六·一”属于儿童，也属于与儿童息息相关的每一个人。一年之中，节日众多，唯有“六·一”真正属于儿童，这一天是儿童生活的狂欢节，也是儿童精神世界的“麦加城”。

“快乐”是“六·一”的主题词。儿童的快乐不只在于丰厚的物质礼品，更在于丰盈的精神馈赠，在于对活泼生命的强烈感知。成长不只是孩子生理的发育，更是一首生命律动之歌，一首人格发育之歌。成长是生命体的一曲朗声歌唱，歌唱生命天赋的壮美，歌唱生命如花的灿烂，歌唱生命与生俱来的高贵与圣洁。

儿童是生命成长的主体，但不是孤单的行走；儿童是生命歌唱的主角，但不是孤独的吟唱。正如鲜花需要阳光雨露的亲抚，正如拼搏于竞技场上需要热情掌声的助力，生命的养育需要和谐的场域。生命是一场演出，一场歌唱。教育的全部，是为生命的发育营造优质生态，为每一个生命的歌唱悉心伴奏。

为成长伴奏，就是把儿童视为上帝派来的天使。将儿童成长的每一个诉求视为天性所需，把儿童成长的每一个收获视为开花结果，把儿童成长的每一个节点视为人生典礼，才有对生命的敬畏，对儿童的尊重，也才有对职业的敬畏，对人性的敬重。只有在血液里融入“兒童至上”理念，教育才不至于颠倒主次，或迷失方向。

为成长伴奏，就是把儿童当作自己的一部分。儿童的成长是每个成人生活的一部分，也是每个成人生命的一部分。教育存在的唯一理由是为了人，为了生命的完美，为了人生的幸福，而践行这一使命的起点就是儿童。……