刘稀朕

摘 要： 本文通过对中国旅游发展研究文献进行整理，提炼出随着经济的发展，基础知识的累计，多个学科知识都可以运用在旅游学科，衍生出专门以旅游现象作为研究对象，利用多学科、跨学科的理论知识和方法对旅游进行研究。中国旅游学科发展表现出欣欣向荣的姿态，但是中国旅游学科乃至世界旅游学科理论体系还不完善，更何况中国旅游产业起步比较晚，理论建设方面存在着先天不足。因此，很有必要建设与完善旅游学科知识体系结构，研究探索旅游学科方法。

关键词： 学科发展 多学科 跨学科 旅游研究

一、中国旅游学科发展概述

（一）学科的认识

目前我国高等院校本科教育按三个专业层次设置，分别是“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）。截至2013年，旅游管理很长一段时间都属于工商管理学科大类下的一个分级学科，在《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，旅游管理终于升级成为一级学科大类。

（二）中国旅游学科发展历程

申葆嘉（1997）认为在旅游学科的形成过程中，高等旅游教育在学术领域内负有极为重大的使命[1]。王健（2008）认为中国的旅游是伴随着改革开放而逐渐发展起来的，始于20世纪70年代末80年代初，与之同步发展起来的便有高等旅游教育和科学研究[2]。肖洪根（1998）认为1990年以来，学术界对于旅游的研究逐渐把注意力转向学科理论体系、学科知识框架、学科建设等实质性问题上[3]。李建欣（1999）认为最重要的是旅游学科的学科体系不成熟且缺乏科学性，并且在1996年的时候，属二级学科的“旅游管理”被原国家教委降为三级学科[4]。……