宣洁

摘 要：在新课改的教学标准下，多元文化逐渐融入到音乐教学过程中，能引导学生们从多个方面加深自身对音乐的认知，不断拓展学生的音乐知识面，帮助学生构建一个完整音乐知识框架，提高学生对音乐知识的学习质量，培养高素质、高能力的音乐人才。教师应丰富音乐课堂教学内容，创新音乐课堂教学模式，提高音乐课堂教学质量。

关键词：多元文化；音乐；教学课堂；渗透方法

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0085-01

在传统音乐教学过程中，教师经常采用本土化的教学体系，引导学生们对经典的儿歌和当地民歌进行学习，不利于学生们对之后音乐知识的学习和探究。所以，教师将多元文化渗透到音乐教学过程中，从西方音乐、民族音乐等角度进行音乐知识的分析和讲解，同时形成多元化的教学模式，可以提升音乐课堂的教学有效性。本文以多元文化在音乐教学中的渗透分析为主题，从以下几个方面进行分析和探讨。

一、丰富音乐课堂教学内容

在音乐课堂上，教师只是对学生耳熟能详的音乐进行分析和讲解，会降低学生对音乐知识的学习兴趣，让学生形成不正确的音乐概念，达不到理想的音乐教学效果。所以，教师将多元音乐文化渗透到教学过程中，可以丰富音乐课堂的教学内容，拓展学生的音乐思维，充分利用学生的好奇心，调动学生对音乐知识的学习动力，促进学生全身心投入到音乐教学过程中，跟随教师的思路对音乐知识进行高效学习。……