陈丽莉

摘 要：要以趣味性的活动降低学生的学习难度，提升绘本学习的积极性，教师应利用故事卡片，开展绘本活动；寻找关键词句，构建绘本故事；创编学生作品，装订绘本图书；搭建木偶舞台，展示绘本表演。

关键词：故事卡片；构建故事；创编绘本；木偶表演

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）21-0082-01

新一轮关于英语绘本阅读的教学实践正在各地如火如荼地开展，如果只是盲目依从传统阅读模式学习英语绘本，会耗费学生很多的时间和精力。而以活动为媒介趣学英语绘本，可以在乐学中提高学习绘本的主动性和有效性。

一、利用故事卡片，开展绘本活动

英语绘本教材语言生动丰富，角色可爱卡通。在英语绘本教学中，教师借助自制的故事卡片开展绘本活动，可以让绘本阅读更加灵动。以朗文《小学英语分级阅读1》中“Spring Show”为例制作故事卡片，设计卡片正面为图片和英文名称，反面为详细英文介绍。初学绘本，学生可以一边欣赏录音，一边挑出录音中提到的某位角色卡片，并不断重复其英文名称三遍。再学绘本时，学生已对故事有了一定了解，可以一边听录音一边按绘本中的出场顺序进行卡片排序。当学生对绘本语言有了一定的理解，且能说、想说时，教师可以将卡片背面朝上，让学生根据卡片背面的描述说出角色的名称，甚至可以根据卡片的正面角色名称说一说相对应的特点。对于人数不多且有活动场地的班级，教师还可以用故事……