王颖

摘 要：近些年来，国家教育部门一直在不断加大对教育的财政投入，这使得各个小学的办学条件得到明显改善，资源配置得以优化。与此同时，素质教育的教学模式也在稳步的推进之中。作为一名小学教师，最大的感触就是如今的教学仪器越来越先进，教学方式越来越多样，从以前的在黑板上写写画画，到现在的幻灯片和教具多措并举。那么，在这种技术发展的前提下，教师应当如何提高小学课堂教学的实效性呢？从三方面进行阐述。

关键词：小学；课堂教学；实效性

一、课堂实效性的定义

提高课堂实效性，即提高教学质量、转变教学理念，发挥学生在学习中的主体地位。课堂实效性是让学生获取知识与技能，提升意识与能力，同时进行情感上的熏陶的一个过程。提高课堂实效性，需要将教学理念、教学情商、教学智慧和教学技艺相结合，从而转变学生的学习方式、浇灌学生美丽的心灵、催生学生的学习潜能、提升学生的学习实效。

二、课堂实效性低的原因

要想提高课堂教学的实效性，我们首先要了解现如今造成课堂实效性不高这一问题的原因。在我看来，主要原因有以下几个方面。

第一，教师自身对于课程的理解不够到位，不能认识到每节课程教授的重点，目的性不强。在上课的过程中，许多教师秉承着认真负责的原则，会将书本中的内容事无巨细地教授给学生，尤其是一些较为年轻的教师，略微缺乏教学经验，更容易抓不住课程的重点。……