何礼 金虹 韩瑞伟

【摘 要】 改变单一的、以演示和验证为主的传统验证性实验教学模式，打破原有以药物结构为单元设置实验教学内容，将任务驱动法、问题引导法、小组讨论法等多种教学理念引入药品检验技术课程实验教学，突出学生主体性，贯穿互动理念，让学生在系统掌握药物检测与分析相关理论知识的基础上，充分发挥自主能动性，有效培养其创新精神与实践能力，取得了良好效果。

【关键词】 药品检验；实验教学改革；实践与创新；职业能力

【中图分类号】R-055 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2018）09-0117-04

药品检验技术是高职高专院校药学类专业的核心课程，具有较强实践性要求。本课程主要以《中华人民共和国药典》所收载的内容及新规定为主要依据，使学生具备药学领域药品检验所必备的基本知识、专业技能、综合职业能力。课程要求学生在实践中能运用所学知识及技能进行药物检测、质量控制及管理，能在制药生产企业、药店、医院、药物研发等单位从事药物质量检测及辅助工作。

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）以及《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）中均明确要求创新人才培养模式，提倡将课程教学与学生职业技能培养紧密结合起来，强化教学的实践性、开发性和职业性[1-2]。目前大多数药物分析检测实验教学还是以验证性和规范化操作实验为主，实验教学内容普遍依附于理论课开设，实行“实验讲义—教师讲解—学生操作—实验报告”的模式，此种教学模式已然无法达到这一要求，严重阻碍了学生的创新精神与实践能力培养[3]。……