吴佳

摘 要：Scratch编程语言具有积木组合式的特点，让学生通过堆积木的方式来学习编程，同时达到编程过程的可视化，对于小学生来说十分容易上手。根据Scratch的教学特点，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维为切入点，在强调学生自主探究能力和创作能力基础上，分析了Scratch教学微课程的设计方法。

关键词：Scratch编程；微课程；教学设计

Scratch编程语言是一款针对儿童的简易编程工具，目前在世界范围内的小学教育中得到了广泛应用，它可以让小学生通过玩乐高积木的方式学习故事、动画或者美工的编程程序，为小学传统的信息技术课堂教学注入新鲜血液。微课程的辅助教学方式可以达到在课堂上把大量时间留给学生进行自主练习、创作的目的，同时也可以给教师足够的时间进行答疑解惑。因此微课堂的辅助手段十分适合Scratch的教学要求。

一、微课程

微课程的理论基础是建构主义，以移动学习为目标，通过构建场景，让学习者主动对信息进行加工处理，从而获得相关知识。微课程强调的是学生的学习自主性，改变传统课堂教学中以教师为主的灌输式教学方式，对开发学生的自主学习能力有着极大的帮助。微课程的时间一般在5～10分钟内，主要内容是教师课堂教学的某项学习内容或者某个重点、难点知识。微课程目前在小学课堂教学中得到广泛应用，而将微课程与Scratch程序教学结合起来，不仅可以提高信息技术课的教学效率，提高学生学习Scratch编程的能力，更能培养学生的学习自主性和创造性[1]。……