伍科中

摘 要：现在计算机普及速度加快，作为小学生更要初步认识计算机，如何行之有效地培养小学生自主学习信息技术，掌握良好的学习方法和习惯，走进中学，走向社会才是关键。教师应充分利用小学生的特点，“巧借东风”，投其所好，在平时课堂教学设计中充分发挥计算机游戏的作用，让他们在游戏中自然而然地学习和练习信息技术。

关键词：小学信息技术；游戏；精心设计；正确引导；合理控制

“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平同志在1984年提出的伟大战略，至今已有30多年的时间。可见，教师有效地完成小学信息技术课程的目标是多么的重要。

根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学阶段的要求，教学目标的初级阶段是：（1）对信息技术应用环境的理解和信息的一些形式的了解。（2）建立计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。（3）学会在信息技术的使用上与他人合作，学会使用符合年龄发展的多媒体资源。（4）学生可以在他人的帮助下，直接和独立地获得信息，与他人交流，发展个人爱好和兴趣。（5）学生知道信息技术系统和软件应该负责任地使用，以培养良好的习惯和计算机使用的责任感。

以上的目标看似简单，要完全达标却不简单。现在的小学生从四年级起开始接受信息技术课教育，他们对计算机的好奇心理很强，但学习、练习信息技术知识的兴趣很低，认为信息技术课是玩的，把计算机当成游戏机，根本就没有把计算机当成学习的工具。……