摘要：教育部新近发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（2017年版），总的修订是围绕使高中课程更好地落实立德树人这一根本任务，使高中教育更好地回归教育育人的本质，从而促进学生全面、有个性的发展。笔者结合自身的教学经验，仅从科学思维、教学情境以及习题教学等方面提出提高高中物理课堂教学的有效性，以期契合新修订的课程标准的相关精神。

关键词：课程标准；高中物理；课堂教学；有效性；策略研究

《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》（2017年版）是以落实立德树人为目标，以体现未来对人才的需求为原则，以凝练高中物理学科的核心素养为关键环节，以借鉴中外课程改革的成功经验、改进当下存在的问题为主要思路，注重落实物理课程育人的价值，建构以生活情景与自然为基础，融会贯通本学科的知识点、贯之以培养核心素养的普通高中物理课程。就培养目标而言，其强调进一步提升学生的综合素质，着力发展学生的核心素养，而不局限于物理知识的傳授，遑论物理课堂教学有效性的提高。

一、 提升学生的物理核心素养

物理核心素养是在物理教学过程中学生逐步内化为符合个体终身发展和社会发展需求的必备品质和关键能力，是学生通过物理学习养成的具备物理学科特性的品质，比如科学思维。“科学思维”的要点包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等。因此，笔者在教学过程中充分挖掘教材资源，糅合科学的探究模式将学生科学思维的培养于基础知识教学，使其相互促进，相得益彰。……