摘要：道德与法治课程一直以来在我们的学习生涯中都对我们有着德育导向功能，是进行德育教育的主要渠道。并且，我们的小学生年龄尚小，正处于世界观、人生观以及价值观的形成中，因此，学校应该加强对道德与法治课的重视。此外，情感道德是道德认识和道德行为的联系纽带，其对人的思想道德建设有着重要的作用，通过对道德认识的培养，促进道德行为的培养。总的来说，道德情感对整个道德与法治课的教学活动有着巨大的促进作用。

关键词：情感教学；小学；道德与法治教育；应用

一、 情感教学的基本概述

（一） 情感教学的基本含义

情感是什么？它是一种主观感受，是人对客观存在是否能满足自己需求的一种体验，其反映的是个体需求和客观存在事物之间的一种关系。最重要的是，情感同情绪并不是同一种感受，其二者有着本质的区别。当然，情感同感情也存在巨大差异，情感原来与人的感官的直观反映，感情是在情感的基础上的一种升华。

教学模式，简单来讲就是教学理念的一种具体体现，是在教学实践中会用到的教学方法，是对教学经验的概括和总结。其主要由三部分构成教育元素、教育策略和教育标准。教学模式以教学环境作为教学开展的主要依据，根据教学元素的不同，运用不同的教学策略，以此来达到教学目标。

情感教学模式，是主要以学生的感官感受出发的一种教学模式，支撑其发展的理论基础情感教学心理学理论，其主要是利用人的情感因素的积极作用来优化教学，最终来达到教学标准。……