刘书君 孟黎

班额数量大，师生互动少，教学效率低，这是当前很多初中都面临的现实问题。在“互联网+”背景下，学校如何通过信息技术与教育教学的深度融合，改变传统的教学方式，提高课堂教学效益，激发学校乃至师生的生命活力？近年来，山东省临沂第十一中学（以下简称“临沂十一中”）运用互联网技术，借助云教学平台，探索构建智慧课堂，实现了“交互式、大数据、精准化”教学，促进了师生的生命成长，也实现了自身由薄弱校到强校的华丽转身。

一、现实困境使学校发展走进“死胡同”

临沂十一中的课堂教学改革始于2012年。当时，作为一所区直属公办初中，学校的课堂教学面临诸多难题。

一是学校教学管理效率低下。由于学校位于临沂市老城区，前期投入严重不足，加之外来人口激增，大班额问题日益突出。当时，学校班额均在75人以上，学生基础和个性差异大，课堂参与度不高，教师面向全体学生施教困难重重，个性化指导更无从谈起，学校中考成绩长期在低位徘徊。

二是教师教学观念落后。尽管国家关于新课改的理念早就提出，但在当时的临沂十一中，“满堂灌”“填鸭式”的教学模式依旧根深蒂固。教师虽然了解了一些现代教育教学理论和方法，但在实际教学中运用不够，只能采用高压控制的方法进行教学，用“海量”作业去“提质增效”，学生怠学情绪严重。

三是家庭教育严重缺失。临沂市是全国著名的商贸物流之都，临沂十一中就坐落在城市中心地带，被小商品批发市场包围，学生大多来自个体经商户、进城务工人员家庭和部分社区居民家庭。……