摘要：高三的复习课已进入数学学习的一个较高的总结阶段，新课标要求教学中既要注重知識水平的提高，又要注重学生学习能力的培养，高三一轮数学复习是对学生思维训练、品质培养的关键阶段，是提高学生分析问题、解决问题的能力的最佳时期。教学中探究复习的有效性，全方面培养学生的核心素养，是新课标的要求，更是时代快速发展对建设祖国人才的需要。

关键词：高三数学； 一轮复习； 核心素养

一、 引言

新高考的推行，教学中对学生学习能力的培养尤显重要，结合高考试题，考查学生能力及创新新问题的比例在加大。在高三数学的一轮复习中，数学能力直接影响学生学习活动的效率。

高三的一轮数学复习意味着高中师生开始了的紧锣密鼓的备考阶段。需要师生共同努力在复习中，通过归纳概括、综合分析等数学思维方法，进行“宏观梳理、本质再认、学会思维”的教学策略，在复习题型的演练中对知识查缺补漏，对能力再作提升。

二、 高三数学一轮复习中培养学生数学核心素养的策略

（一） 宏观梳理

对于高三阶段的一轮复习，首先是站在一定的知识高度，以该学科的核心内容为主要线索，从知识、方法、思想进行知识梳理。从初中到高中学习了许多的函数模型，它们之间有哪些内在的联系，分别有哪些性质，研究函数问题的基本方法，函数思想的核心，与其有关的知识，这些知识与函数知识的内在联系。对于这些关于函数知识的问题，是需要梳理的函数基本内容。……