摘要：在学生身心发展水平不平衡、家庭教育等多种因素的共同影响下，学生之间的学习能力发展存在一定的差异性。教师采用“分层式教学”的教学指导方法进行科学教育，这不仅是实施因材施教教育理念、符合新课程教学要求的教学行为，更将通过有针对性的、高效的教育教学指导使得全体学生实现在其原有学习能力水平基础上的均衡发展。因此，本文将结合自身小学语文课堂教学实践和《“分层式教学”在小学语文课堂教学中的实践与研究》课题研究成果，浅析“分层式教学”方法在教学活动中的具体应用途径。

关键词：小学语文；分层式教学；教学实践；教学方法

随着小学学校教育新课程标准改革的不断深入化和科学化，教学活动实践也越来越关注和重视学生的学习主体地位以及全体学生综合素养水平的均衡发展。小学语文教师根据学生在学习与发展过程中的实际学习需求采取有针对性的教学指导方法进行教育，这既是小学语文课程教学目标和任务高效实现的可行性途径之一，同时更是教师尊重学生主体地位并且注重学生自身学习潜能、学习素养全面均衡发展的体现。而“分层式教学”方法便是教育者在小学语文教学实践中根据学生的身心发展阶段年龄特征以及实际学习水平所开创的有效教学方法。

一、 分层式教学促进语文合作学习活动教学效率提高

根据小学语文课程教学原则可知，教师在课堂教学实践中开展语文合作学习活动充分体现尊重学生学习主动性和主体地位的先进教学理念。……