摘 要：与“英语思维”相关的研究成果丰硕，但其定义至今尚未厘清，导致许多研究成果有失偏颇。在充分梳理文献的基础上，本文提出了“英语思维”的权宜性定义：能够体现英语语言和英语文化特征、具有很强逻辑性的思维模式，它注重“空间特质”“屈折变化”“雅异显化”“精确表达”和“静态陈述”等英语语言特征，也注重英语国家在“价值观”“思維方式”“审美情趣”等方面的文化特征。明晰概念有助于确保相关教学有的放矢，还有助于确保相关研究定位准确。

关键词：英语思维；定义；语言特征；文化特征

一、引言

笔者于2017年9月19日以“英语思维”为“主题”在《中国学术文献网络出版总库》精确检索（文献发表时间不限，学科领域限定为“哲学与社会科学”），共搜到4528条文献。可见，英语思维受到了不少研究者的关注，在英语教学与研究中占有一席之地。

为了进一步分析相关研究成果，笔者又以“英语思维”为“篇名”搜索，共搜到531条文献。从发表时间上看，2005年之前发表的有71篇，占13.4%；2005—2010年之间的有129篇，占24.3%；2011—2015年之间的有226篇，占42.6%。这些数据说明，对“英语思维”的研究呈上升态势。对这些文献从内容上加以分析，发现研究的关注点集中在英语思维能力及其培养、英语思维模式、英语思维的培养等。具体见下表：

遗憾的是，在所有的研究成果中，并未发现对英语思维的明确定义，也未发现针对英语思维特点的明晰阐述。学术论文如此，专著[1-4]也不例外。这不禁让我们产生疑问，如果连“英语思维是什么”这样的本体论命题都没搞清楚，所有这些研究成果会不会有“盲人摸象”之嫌疑？……