张海霞?陈江?尚俊杰?邢建平?黄文彬

摘 要：“iCAN赛课合一”创新实践教育模式以“创新工程实践”系列课程为主体，以iCAN国际大学生创新创业大赛为检验教学效果的手段和成果展示窗口，促进创新创业在各个教学育人环节的推进和培养。该模式突破了传统的创新创业教育中普遍存在的“偏理论、管理和商业模式而轻实践动手”问题，鼓励多学科交叉，让学生从实践学习、体验、行动学习、及时反馈等四个方面体验创新的全过程，提升其创新创业能力和创业的成功率。

关键词：创新创业教育；实践；课堂；竞赛；iCAN

一、国内外创新创业教育现状

近年来，世界范围内新一轮产业革命正在驱动着新经济的形成和发展，对未来人才在创新创业和跨界整合能力提出了新的要求和挑战。国内外高校都非常重视大学生创新创业能力的培养。例如，为社会贡献创新创业企业和人才最为突出的美国斯坦福大学、麻省理工学院和哈佛大学所开设的创新创业类课程的情况如下（见表1）：

可以看出，创新创业教育已经成为美国一流大学教育的核心组成部分，前期的创新创业教育主要以商学院为主导（以上三所大学均是以商学院课程为主），开设的课程主要是新企业的创立、企业成长管理、创业企业融资、连锁经营授权和分销途径、组织内部的创业、家庭企业管理、经营和税务、兼并收购、创业型企业营销、风险投资和成长资本、创业相关法律等。相对而言，哈佛商学院、斯坦福大学、哥伦比亚大学等创业教育是综合性的，麻省理工学院、UC伯克利分校等创业教育是面向高科技创业的。……