苏雨恒

近年来，我国以慕课为代表的在线开放课程建设高速发展，在课程研发和制作、在线平台建设应用、共建共享运行机制、教学管理制度创新等方面都取得了显著成绩，整体水平已处于国际前列。国家精品在线开放课程认定，是对我国在线开放课程建设与应用的阶段性成果盘点和科学总结，将为在线开放课程的持续建设提供保障和支持，为未来的发展提供指引，是我国在线开放课程发展进程中的一个重要里程碑。作为在线开放课程建设与应用的重要组成部分，“爱课程”等课程平台，多年来在教育部领导下，与高校和教师团队密切合作、协同创新，为在线开放课程的建设与应用提供了优质的技术支撑、教学服务、数据分析和网络运营安全保障，为我国在线开放课程的快速发展作出了应有的贡献。

作为课程平台建设方和在线课程提供者，结合多年来的探索与实践，我们有如下一些认识和体会。

一、准确定位，支持建设，服务应用

一是切实发挥基础性支撑作用。在线开放课程作为一种新型的在线教育模式，与传统课程和课堂相比，有其突出特點，具有三个核心要素：平台、课程与机制。其中，平台是基础，课程是核心，机制是保障，三者缺一不可。平台在服务在线开放课程建设与应用中，不仅要在技术上具有先进性和适用性，更要有完善、高效的课程制作、内容编辑、教学活动服务、用户学习服务等配套的完善体系，切实为课程建设与应用提供有效的支撑。……