邱晓航 程鹏

摘 要：高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，在实现中华民族伟大复兴的事业中，高等学校必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。以学生为本、因材施教是教育要遵循的普遍规律，也是大学人才培养的重点和难点。南开大学化学学院秉承“允公允能、日新月异”的南开精神，摸索尝试建立多层次的培养平台，为培养适合新时代发展的“公能型”人才做出了有益的努力。

关键词：化学教学；多层次；人才培养；因材施教；教学计划

高等学校作为高素质人才培养基地，肩负着培养祖国建设者的使命。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上指出，办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。归根结底，建设高等教育强国最具标志性的内容就是要培养一流人才。因此，建设一流本科、培养一流人才是中国高等教育新时代内涵式发展的最核心的标准[1]。

我国的高等教育经过了学习苏联、学习西方的阶段，在进行通才教育和培养专门化人才方面都进行了尝试。在知识飞速发展、社会多元化的21世纪，我们一直在探索适合时代发展的培养模式[2]。单一模式的培养方式不能满足时代要求，任何一刀切的教育方法都是不可取的。化学专业本科生在学期间受到专业培训，具备了良好的专业知识和科学素养，步入社会后有着广阔的发展前景，既可在科研院所、高等院校从事科学研究，也可以在现代化企业中从事产品研发或技术支持，还可以自主创业，在化学相关领域开疆拓土。……