桂小林 王东

摘 要：作为服务国家战略性新兴产业的物联网工程专业，具有显著的新工科专业特征。本文从新工科建设理念出发，围绕“问产业需求建专业，问技术发展改内容，问学生志趣变方法，问内外资源创条件，问国际前沿立标准”五个方面剖析了物联网工程专业的建设历程，为新工科专业建设中解决“人才培养如何契合产业需求、教育内容如何融合产业技术、实践体系如何满足学生志趣”等问题提供了明晰的思路。

关键词：新工科；物联网工程专业；知识体系；课程体系；专业规范

一、新工科的建设理念

2017年2月18日，教育部在复旦大学召开了高等工程教育发展战略研讨会，共同探讨了新工科的内涵特征、新工科建设与发展的路径选择，并达成了10项共识。这是新工科建设的里程碑，我们称之为“新工科”建设的“复旦共识”[1]。

2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，共商新工科建设的愿景与行动。研讨会为新工科建设描述了美好的图景：到2020年，探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展；到2030年，形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新发展；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。这是新工科建设的第二个里程碑，我们称之为“新工科”建设的“天大行动”[2]。

围绕“新工科”建设的“天大行动”，张大良于2017年4月18日在《光明日报》发表了题为《新工科建设的六个问题导向》的文章[3]。……