摘要：目前，钦州市区域义务教育水平不均衡，还存在部分初中学生的厌学现象。根据笔者20年的教学经验，学生厌学主要是学习不得法，劳而无获，进而生厌。教师要教会学生如何学习物理，就必须把好的学习方法有效地落实到学生的身上。这样授学生予“渔”，才能使学生劳有所获，产生学习物理的信心和持久动力。

關键词：学情；初中物理；克服厌学

当前，钦州市大力推进义务教育均衡发展，学校办学条件得到极大提升，但还存在部分学生厌学的现象。努力促使这部分厌学的学生转变过来，成为我们义务教育阶段的教师们工作的重中之重。要克服初中学生对物理的厌学现象，得从根本找原因，从源头抓起收效才好。授学生予“渔”，才能使学生劳有所获，产生学习物理的信心和持久动力。让每一个学生都能在日常的物理学习中自觉地积极地进行自主学习，成为自发的行为。即是“授人予渔”的做法，期望他们能“终身得鱼”。

一、 基本学情

我校处于城乡结合部，来自于农村的学生居多，因其文化渊源欠厚实，在初中物理的学习过程中，实现自主学习、有效学习的落实远比城镇学生要难度大。

首先，农村学生集体感较强，爱一群人聚在一起。农村学生珍视集体利益、价值观及行为准则，漠视个体的才能。学生学习水平差异较大，有时在学习中会比较排挤学习好的人。其次，他们崇拜权威，缺乏质疑。中国几千年博大精深的文化遗产给予他们取之不尽的营养，但同时也压抑着他们质疑权威的勇气。……