张佳洋 姜金平

摘要：中学数学教师在教学的过程中要注重培养学生的各种数学能力，而联想能力的培养也受到了教育界的重视，因此本文从新授课教学、习题讲解、复习课教学、反思教学与生活教育这五个方面提出相关的培养联想能力的策略。

关键词：中学数学教学；联想能力；策略

联想是根据所研究的对象或问题的特点，联系已有的知识、技能、经验进行想象的一种思维方法，它是一种再现性想象，是进行类比、模拟、归纳、猜想等似真推理的基础。因此中学数学教师在教学中要注重培养学生的联想能力，下面就如何培养学生的联想能力提出几点教学策略。

一、 在新授课上培养学生的联想能力

在新授课的时候，教师经常會创设一些情景，此时就需要充分调动学生的联想能力，让学生回顾教师设计的导入情景所涉及的知识点。因此教师应该充分调动学生的积极性，让学生对相关的知识进行联想，这样不仅起到了复习的作用，也更有利于新课的导入。对于中学生来说，由于学生的思维比较发散，而且自我管理的能力较差，因此在新课的导入教学环节，教师应该牢牢抓住学生的注意力，充分挖掘教材内容，设计有利于激发学生联想能力的教学导入。

例如，在讲《圆的位置关系》一课时，教师可以设计这样的导入情景来激发学生的联想能力：教师可以画一个简略的熊猫形状的草图，然后引导学生进行联想，从而顺利过渡到圆的几种位置关系的讲解上。……