乔健

摘 要 在新工科建设背景下，对机械类专业人才的培养提出了更高要求。《理论力学》作为工科专业技术基础课程，在人才培养体系中起着至关重要的作用。本文分别从不同专业教学内容侧重的调整，教学手段的改进和教师综合实践素质的提高三方面探讨了新时期下《理论力学》课程教学改革，以期为提高该门课程的教学质量，达到新工科建设要求，培养出可满足企业实际需求的专业技术人才。

关键词 新工科 理论力学 教学改革

中图分类号：G420 文献标识码：A

随着德国工业4.0、美国工业互联网和中国制造2025的深入推进，我国的经济发展步入了飞速发展的快车道，与此同时对提高高等教育的教育质量，造就高素质人才的需求更为迫切。2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，标志着我国的工程教育步入了新工科建设的新篇章。

1教学内容调整

目前人才培养方案中《理论力学》课程的知识体系与工程实际结合不够紧密，教材中用于推导公式的力学模型一般均为理想化，需要满足已知假定条件进行推理。学生在学习过程中无法对课程的实际应用性做出准确直观判断，在缺少实验操作的条件下，学生缺乏学习兴趣和主动思考的动力，不利于激发学生的学习积极性和培养学生的创新实践能力。新工科建设中以培养有较强交叉学科融合能力、自主学习自主创新能力为主，在此背景下，课程的教学质量的提高，教学内容的改革和探索就显得尤為重要。……