霍甜心

摘 要 教育，从古至今都不是简单地“教文化”，“教知识”，“教技能”，它具有着更为远大和深远使命。正如梁启超先生所说“教育就是教人学做人，学做现代的人。”随着教育改革的不断深入，构建高效的课堂俨然成为了教师所思考的问题。而《道德与法治》的课堂作业是教学的重要环节和有机组成部分，它可以更好地帮助学生培养道德情感，增强法治意识。因此，本文对小学《道德与法治》的课中作业设计的优化进行了探讨，希冀能借此更好的培养学生道德品质，提高法治意识。

关键词 小学教育 《道德与法治》 课中作业 设计优化

中图分类号：G416 文献标识码：A

小学生正是处于懵懂的时期，还没有形成较为成熟的道德观与法治观体系。因此小学教学中《道德与法治》这一门课的教授对孩子的成长至关重要。而课中作业是教学过程中必不可少的一部分，它的的设置可以帮助老师更好地引导学生思考，帮助学生完善相应的道德体系，形成正确的法治观念。因此为了小学生更好地健康成长，优化小学《道德与法治》课中作业设计，势在必行。

1小学《道德与法治》课中作业设计所面臨的问题

（1）课中作业应试化：由于现在的教育体制不甚完善，由于绝大多数的老师与家长仍存在高分即一切的观念，因此在课中作业的设置上不仅往往是依据考试形式进行设计，没有针对性和创新性，而且也由于教育工作者的不重视，对于课中作业设置的量相对较少，使得学生对于自己所接受的新观念没有办法很好的巩固，仍处于一种模糊的状态。……