刘淑越 卢圣旭

[摘 要] 党的十八大五中全会提出了五大发展理念，并将“创新”理念摆在国家发展全局的核心位置，创新开始成为发展的第一动力。党的十九大报告中再次强调，创新是引领发展的第一动力。大学班级是大学生共同学习生活的微观环境，也是培育合作创新人才的最佳场所。优秀班级对培养大学生的创新意识、创新素养与创新合作有着强烈感染和推动作用。在当前创新教育实践中，高校往往注重教学改革却少有提及优秀班级作为微观环境的潜移默化影响。本文从创新视域出发，探讨如何构建及使用高校优秀班级评价指标体系以发挥优秀班级对优秀创新人才的正影响作用。

[关键词] 创新；优秀班级；指标体系

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 07-0062-03

党的十八大五中全会提出了“创新”的发展理念并将其列于五大发展理念之首，党的十九大报告中再次强调，创新是引领发展的第一动力。李克强总理也多次提到“创新”并于“创业”合称“双创”，国家各级政府、各部门也提供了各种鼓励大学生创新的政策措施，各大高校也纷纷进行课程改革力图培养出更优秀的创新人才，可以说，新形势下的大学生创新活动面临着前所未有优渥的宏观环境。但目前在培养创新人才的改革中，高校往往注重教学改革却少有提及优秀班级作为微观环境对于优秀创新人才的感染和孵化作用。这就要求高校学生工作中，对优秀班级的评价指标体系进行工作创新，更加科学的评价优秀班级以发挥集体对学生潜移默化的正影响作用。……